【课标要求】了解概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

【教学目标】

1、知识与技能：掌握开辟新航路的社会背景、过程概况和历史影响，并培养观察地图与分析史料能力。

2、过程与方法：通对开辟新航路的动机和条件的认识，培养学生综合、全面探索和认识历史事件的能力；通过学习主要航海家的活动，培养学生通过识图和阅读史料再认再现历史原貌，并辩证评价历史人物的能力。

3、情感态度与价值观：通过对欧洲航海家的航海历程和探索精神的了解，发展学生坚毅、积极进取的性格。通过新航路开辟对亚非美的影响的学习，使学生认识到资本主义的发展是建立在残酷剥削本国劳动人民和殖民地人民的基础上的，激发学生热爱独立、自由，反抗压迫的情感。

【教材分析】本课的第一目“东方的诱惑”，介绍了新航路开辟的背景。第二目“开辟新航路”，主要讲述了新航路开辟的经过。第三目“世界市场的初步形成”，实际上是阐述新航路开辟的影响。可见，本课教材以“新航路开辟”为中心，从背景、经过、影响三个方面进行全面阐述。“经过”部分需要结合地图、从时空两方面加强记忆。“背景”和“影响”则需要结合相关材料分析，加强理解。

【学情分析】大多数学生地理基础知识较少，因此授课时教师要结合世界地图，使他们清楚地掌握新航路开辟所涉及的地理位置。对新航路开辟的时间，可结合明朝的起止时间帮助学生长久记忆。

【教学重点】新航路开辟的背景和经过。

【教学难点】新航路开辟的影响。

【新课讲述】

引入：人们习惯上把亚洲称作“东方”，把欧洲叫作“西方”。很早的时候，东西方就有商贸的往来。通过中国的“丝绸之路”—西亚—地中海，到达欧洲。地中海是欧洲的贸易中心。但是，由于奥斯曼土耳其帝国的横征暴敛，这条交通线被阻断了。十五世纪末、十六世纪初，西方的基督教徒在“圣战”的号召下，开辟了从海上到达东方的新的交通线，这就是“新航路”。他们误打误撞地发现了美洲。从此，欧洲与亚洲、非洲、美洲开始了密切地交往，尽管这种“交往”伴随着血腥与不平等，但它却大大地改变了世界的面貌。

正文：

一、东方的诱惑

设问：促使欧洲人开辟新航路的原因有哪些呢？当时具备了哪些远洋航行的条件呢？（请学生阅读相关教材、并分组讨论）

提示：

原因有：1）14—15世纪欧洲社会的商品经济逐渐发展，欧洲人渴望得到更多的贵重金属（如黄金和白银）和来自东方的贵重商品（如香料）。这也是新航路开辟的根本原因。2）《马可·波罗游记》将东方描述成“黄金遍地，香料盈野”。这本书在欧洲广泛流传，欧洲人更加向往东方。3）欧洲对东方的贸易一直是转口贸易，香料经过阿拉伯等商人的倒手价格要提高8~10倍以上，高额利润也强烈地吸引着西欧商人另辟蹊径，直达东方。4）当时欧洲各国君主依仗武力，强化王权，积极扩张，西班牙和葡萄牙走在了扩张队伍的前列。5）基督教会为了传教，不惜使用武力进行“圣战”，狂热的基督徒勇敢地开始了海上探险—开辟新航路。这是欧洲人向海外扩张的一个重要推动力。

综上所述，14—15世纪，欧洲的商人、贵族、君王、基督教会等都希望开辟一条直达东方的商路，而此时，欧洲人已经具备了远洋航海的条件。

1）造船技术先进，无论是承载量还是抗击风浪的能力、以及航速都大大提高。

2）航海技术提高，罗盘针和星盘广泛应用于航海，能绘制比较准确的航海图。

二、开辟新航路

    首先引导学生完成“新航路开辟简表”，了解新航路开辟的概况。